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INTERVENCIÓN CON NIÑOS DISLÉXICOS

Evaluación y tratamiento

ARAGON, LAURA E.

PVP: 20,50 €

Ref.: TRI0064

ISBN: 8466541675

Nº PÁG: 342

Fecha edición: febrero de 2005

Reseña:
La lectoescritura constituye un cimiento de la educación básica que posibilita la realización del proceso de enseñanza-aprendizaje; no obstante, se enfrenta a un enemigo que impide a los niños leer y escribir normalmente, este trastorno del aprendizaje escolar se conoce como dislexia. Psicólogos, pedagogos, educadores y médicos especializados se han mostrado partidarios de establecer un programa de intervención que facilite la evaluación de los alumnos con dificultades de lectoescritura, es decir, de un sistema para diagnosticar y tratar ese problema. Este libro presenta un estudio teórico-práctico de la dislexia basado en el paradigma del condicionamiento operante, en el que considera a dicho trastorno como un repertorio de errores de lectoescritura o de conductas de aprendizaje inadecuados que pueden modificarse, y cuyo origen podría encontrarse en problemas de baja autoestima, más que en desórdenes neurológicos. El objetivo de la obra es contribuir a la comprensión y a la solución de la problemática que manifiestan los niños disléxicos y responder a las cuestiones de los profesionales del área acerca de cómo obtener un diagnóstico fiable, de qué modo se programa la intervención y de qué forma se evalúan los resultados.

Temas relacionados:

• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

• EDUCACIÓN ESPECIAL

• FRACASO ESCOLAR

• LECTURA, ESCRITURA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• PSICOLINGÜÍSTICA

• PSICOLOGÍA CLÍNICA

• PSICOLOGÍA INFANTIL

Índice:

Primera parte. Teoría • Hacia una teoría conductual de la dislexia • Autoestima y dislexia Segunda parte. Evaluación de la dislexia • Fundamentos teórico-metodológicos de una evaluación conductual • Instrumentos de evaluación conductual para detectar errores Tercera parte. Intervención • Intervención con niños disléxicos • Procedimientos y técnicas psicopedagógicas de instrucción • Programa de autoestima para niños con bajo rendimiento Cuarta parte. Análisis cuantitativo y cualitativo del tratamiento • La evaluación como un proceso continuo de la terapia • Construcción de los perfiles de IDETID-LEA para el diagnóstico conductual de la dislexia • Utilización de los perfiles del desempeño del IDETID-LEA para determinar la eficacia del tratamiento